Un niño ejemplar según Esperanza Aguirre y el estado policial
Autoridad no es educación.
Temor no es respeto.
Ante la noticia de Público de que Aguirre pondrá tarimas para los profesores en todos los colegios públicos de Madrid y de que a la presidenta de Madrid le parecería “muy bien” que los niños se levantaran cuando entra el profesor en clase, me quedo sin palabras. Esto es tan tan tan de república bananera que me deja alucinado. ¿Desde cuándo una mentecata como Esperanza Aguirre, a la que preguntaron cuando era Ministra de Educación que si había visto Torrente y contestó que ella no veía cine extranjero, se ha convertido en experta en educación? Como le decía el otro día a mi amiga Marisol Cosimano, el problema de los oligarcas fascistas es que están tratando como problema lo que sólo es un síntoma. Si los planes educativos son insuficientes y dirigidos al capitalismo consumista más caprichoso para poder controlar a los padres a través de los analfabetos hijos, ¿cómo quieres tener a personas adultas y en paz? Panda de manipuladores, los profesores no se están dando cuenta de que los están utilizando para reforzar el ¡¡¡¡¡¡¡estado policial!!!!!!!
El respeto se gana por voluntad de nuestro interlocutor, el temor se impone al interlocutor.
Como bien explica el blog Recuperar Madrid en su magífica entrada sobre Esperanza Aguirre Tanta nobleza y tanto cole exclusivo y no sabe entender un texto en inglés.
La política antipática, antigua, autoritaria y antisocial de Esperanza Aguirre al frente de la Comunidad de Madrid pretende acabar con lo público y con los avances sociales de nuestra comunidad tanto en lo que respecta a la educación (boicot a las leyes educativas, apuesta por la privatización de la enseñanza, ataque a la educación infantil) como a la sanidad (privatización, propaganda y disminución de la calidad)… Por educación y por sanidad es necesario Recuperar Madrid.
Como le decía el otro día a mi amiga, profesora, el problema de los oligarcas fascistas es que están tratando como problema lo que sólo es un síntoma. Si los planes educativos son insuficientes y dirigidos al capitalismo consumista caprichoso para poder controlar a los padres a través de los analfabetos hijos, ¿cómo quieres tener a personas adultas y en paz?
Panda de manipuladores, los profesores no se están dando cuenta de que los están utilizando para reforzar el ¡¡¡¡¡¡¡estado policial!!!!!!!
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Guillermo Lopez
8 mess hace
Si Aguirre está preocupada por la educación, ¿por qué reducirá en el año 2010 un 3% la educación pública con respecto al 2009? La problemática de la educación en las escuelas no se resuelve poniendo unas tarimas (¿qué pasará con los alumnos que precisan movilidad especial y que tengan que entrar y salir de clase? ah, se me olvidaba,que sólo el 6% de los colegios en la Comunidad de Madrid están adaptados a ellos). Yo he sido profesor en un instituto bien pijo, donde tenían la autoridad como bandera y la distancia alumno-profesor bien entendida (en los recreos por ejemplo no podía acercarme a los alumnos, los cuales siempre se me tenían que dirigir como “don guillermo”), y en pocos sitios he encontrado tan poca falta de respeto y de niveles profundos de ignorancia y tontería, por parte de profesores y alumnos. El déficit formativo que hay en las escuelas no se resuelve con autoridad, sino con un proceso educativo bien entendido, con una formación del profesorado adecuada, con un diálogo recíproco por parte de alumnos-profesores-padres, y con principios que aúnen el respeto por el profesor con el interés por saber transmitir a los alumnos. Cuando los alumnos se mueven en un ambiente que se les respeta, aún cuando las normas sean claras y estrictas, éstos se comportan siempre mucho mejor. Obviamente esto no se resuelve con tarimas y obligando a los alumnos al levantarse cuando entre el profesor. Aguirre con todo esto quiere zanjar el déficit formativo que hay en la Comunidad de Madrid, pero éste no se va a resolver con las tarimas. !Más formación a los profesores! !mayor interés para que el alumno aprenda! !mejor distribución del horario escolar! !que los alumnos aprovechen mejor el tiempo en clase! !y que los profesores traten a los alumnos como personas! Aguirre nos distrae de todo esto, como de costumbre, embarcándonos en debates estériles que sólo benefician a ella, para que no miremos hacia donde tendríamos que mirar: la desatención de los gobiernos regionales en las políticas educativas.
El gasto educativo en Madrid se sitúa 1.167 euros por debajo de la media española, lo que significa que por cada alumno madrileño la Comunidad de Madrid invierte 3.360 euros frente a los 4.527 de promedio nacional. La Comunidad de Madrid ocupa el puesto decimosexto en inversión en educación. ¿A quién nos quieren engañar?
Otra cosa: ¿es que hemos olvidado ya que Aguirre liquidó la Red de Información y de Centros de Apoyo al Profesorado?
¿Habéis leido los libros de Alicia Delibes, la que fuera directora general de Ordenación Académica de la Comunidad de Madrid y hoy viceconsejera del gobierno de Aguirre. “La gran estafa” y “La secta pedagógica”, en las que culpa al “iigualitarismo progresista” que junta alumnos de distinas clases sociales como el responsable del fracaso escolar. Dice que los países con mayores niveles de educación formativa son aquellos en los que prima la enseñanza privada sobre la pública. Es mentira. Finnlandia, un país donde la enseñanza privada apenas existe, es el país con mejores resultados del mundo. Ante la pregunta, ¿qué es un colegio de calidad?, ella responde: “es un colegio privdada con buenos profesores, mayor o menor nivel de exigencia, donde se hace deporte, se aprende inglés, y se imparte (o no) una enseñanza religiosa”.
Belisario Antonio Rodríguez Garibaldo
8 mess hace
La esencia del conservadurismo cristiano tradicional de derecha es ser fascista, racista, clasista, sexista, homófobo y anti-izquierdista.
Sin embrago el mito de Dios no es culpable de la incongruencia humana de sus fieles, aunque en la religión católica la resignación es la base para aceptar lo inaceptable como voluntad de Dios y mantener al rebaño en mansedumbre.
Existe además un síntoma de la incongruencia de la pos-modernidad liberal, de la creencia de la infalibilidad de los sistemas establecidos, en que el ser humano ya no es el centro de la sociedad ni ‘la medida de todas las cosas’ como dijera el renacentista Erasmo de Rotterdam, ni el estudiante el centro de la educación, pues ahora todo gira en la riqueza, el poder y el estatus en la estructura social, donde el estudiante es sólo un recurso humano en formación, un agente de producción económica, como mantenimiento del status quo de la elite burguesa.
De esta forma en la educación tradicional se desarrolla mas como una mala concepción de autoridad en la educación, ciertamente de un origen conservador, propia de la educación religiosa de ascendente medieval. La educación tradicional antigua concebía al profesor en un pulpito, en cátedra magistral a sus pupilos, insertaba el conocimiento de memoria, debía ser reverenciado y respetado hasta el temor, si no imponía su autoridad, por medio de la disciplina e incluso por la violencia.
La pedagogía moderna mas reformista convierte al maestro en un ‘primus inter pares’, primero entre iguales, un facilitador del conocimiento, que debe saber estimular el afán de conocimientos entre sus pupilos, ganarse su voluntad hacia el estudio, como plantea el pedagogo Paul Freire ‘la educación como practica de la libertad’, en especial de la libertad de pensar con criterio propio, hasta finalmente saber actuar y elegir lo correcto, es decir un ciudadano pensante, critico, creativo, pro-activo y transformador de su entorno social, comunal y laboral.
Salud, Progreso y Republica. BARG.